1. PÁRRAFO FORMADO POR UNA ORACIÓN TEMÁTICA Y DOS ORACIONES
SECUNDARIAS El problema que se nos plantea no es sencillo, pues
implica revisar la serie de operaciones que se pone en marcha cada
vez que se apela a la idea de prevención. En primer lugar, supone
recurrir a razones instrumentales, prácticas y económicas, para
justificar una intervención. En segundo lugar, la causalidad contra
la que se lucha tiende a devenir causa única del fenómeno en
cuestión, lo cual aboca a los efectos de la simplificación o, más
propiamente, del simplismo exagerado necesario para sostener ese
principio de eficacia.
Identificar la importancia de la realización de proyectos de aula
que puedan abordar textos enumerativos, que convoque a los niños-as
a interactuar con estos y requiera de los estudiantes su plena
participación. Reflexionar acerca del papel de los maestros-as en
la formación de niños-as capaces de comprender textos. Aplicar
nódulos de aprendizaje los cuales promuevan la lectura y
laescritura en el aula. Conocer el comportamiento de los educandos
cuando se trabaja en grupo.
formato especial desarrollo de procedimientos compuestos por pasos
que deben cumplirse para conseguir un resultado. En algunos casos
la secuencia de pasos es fija y en otros hay varias secuencias
alternativas (como en los procesadores de texto) se utiliza el
infinitivo, el modo imperativo. (prender la computadora o prenda la
computadora). o las formas impersonales (se prende la computadora)
se utilizan marcas gráficas como números, asteriscos o guiones para
diferenciar o secuenciar la serie de pasos acompañamiento de
imágenes para reforzar o clarificar los pasos a seguir
