Materiales curriculares que abarquen más de un área de
conocimiento, y respondan a necesidades transversales de los
contenidos (por ejemplo: educación vial, educación medioambiental,
etc.).
-La facilidad para generar una rica estructura interiorizada o
esquemas mentales en el alumnado que sean susceptibles de ejercerla
en otras experiencias y contextos.
Función estructurante: los medios y recursos permiten guiar y
orientar el curso de las acciones de enseñanza y aprendizaje,
ofreciendo recomendaciones sobre los cómo y cuándo estudiar, además
de lo qué del contenido.