Comparatif d'outils d'aide à la Scénarisation Pédagogique

• Gagnez jusqu'à 30% de votre temps lorsque vous écrivez vos formations.
• Conforme aux exigences qualité, vous exportez instantanément le résultat de votre travail au format Words préformaté.
• Chartez vos document à votre image et proposez vos formations à vos clients.
• Plus besoin de construire la forme, concentrez-vous désormais sur le fond.
• Les documents exportés répondent aux critères Qualiopi, notamment pour les indicateurs #4, #5, #6, #7

OAS (Outil d’aide à la Scénarisation) est un outil très élaboré d’aide à la scénarisation et à la planification de séquences pédagogiques incluant les outils et ressources numériques.

7 champs de description très détaillés sont à remplir afin de finaliser le scénario attendu :

• Renseignements généraux
• Situation éducative
• Intention pédagogique
• Stratégie pédagogique
• Rédaction du scénario
• Révision du scénario
• Evaluation

L’outil en ligne est gratuit et accessible à tous après inscription.

Les scénarios publics publiés peuvent être réutilisés par les membres de la communauté.

• Vous devez préparer un nouveau cours et vous aimeriez innover en intégrant des activités d’apprentissage, mais vous ne savez pas quoi et comment faire?
• Ou alors vous êtes responsable d’une formation, d’un module dont vous aimeriez repenser l’organisation avec les enseignants, mais vous ne savez pas comment vous y prendre ?
• Alors l’application en ligne « Learning designer » (LD) ou le kit « ABC learning design » (ABC ld) peuvent vous aider.

• Pour faciliter la co-conception de situations d’apprentissage (design for learning), Erwan Gallenne et François Jourde proposent une suite applicative flexible de scénarisation pédagogique articulant un canevas sur tableur-grapheur et une interface web de visualisation (licence ouverte).
• Les données du scénario pédagogique (sur le tableur-grapheur) sont visualisables via l’interface web par des frises chronologiques et diagrammes personnalisables.
• Cet outil facilite l’analyse, l’amélioration collaborative et le partage des propositions pédagogiques : jouga.net

• Construire son déroulé : Préparer simplement son déroulé et ses différentes séquences à plusieurs, avec un calcul automatique.
• Partager les informations : Export sous de multiples formes (web, print, consignes, todo, etc.)
• Suivre en temps-réel : Suivi des différentes séquences pendant le workshop pour ajuster au besoin.

• Scénarisez l’apprentissage sur un tableur contenant au moins une colonne de numérotation et une colonne d’indication des durées (les autres colonnes vous serviront selon vos besoins).
• Vous pouvez utiliser le modèle Google Sheet proposé sur notre site.
• Publiez en ligne la version csv (comma-separated values) du tableur, que ce soit par une fonction interne de publication web (disponible notamment sur Google Sheet) ou par le dépôt d’un fichier au format csv sur un serveur.
• Collez dans l’interface web le lien vers le fichier csv pour afficher les visualisations voulues du scénario pédagogique.
• Améliorez votre scénario itérativement.

Droits relatifs aux licences :

• Partage
• Ventes
• Distribution
• Modifications

Vous êtes autorisé à :

• Créer et partager vos documents avec vos clients.
• Vendre vos documents à vos clients.
• Distribuer vos documents gratuitement ou contre rémunération.
• Modifier les templates pour les adapter à vos besoins, les copier, les dupliquer.

Vous n'êtes pas autorisé à :

• Vendre, louer, sous-louer votre licence.
• Former vos clients en utilisant la méthode LearnSpirit®

Autres termes de licence :

• Nous nous réservons le droit de modifier ou de faire évoluer les termes de licence à tout moment.
• Nous nous réservons le droit de modifier l'application, d'ajouter ou de supprimer des éléments sans préavis dans le but d'améliorer son fonctionnement.

Les fiches créées via ce site peuvent être utilisées librement pour tout usage non commercial, et à condition de bien laisser la mention de l’Institut Villebon et de l’Université Paris-Saclay qui apparaissent en bas de la fiche.

L’hébergement de ce site est assuré par l’Université Paris-Sud.

Le matériel multimédia accessible dans l'Outil d’aide à la scénarisation a été développé en fonction des besoins du réseau collégial québécois, mais a aussi été adapté pour tenir compte des besoins à l’ordre d’enseignement universitaire québécois et à l’étranger. Les textes sur des notions théoriques offerts dans l’aide peuvent être utilisés seulement à des fins éducatives et non commerciales. Les auteurs des scénarios décident eux-mêmes s’ils partagent ceux-ci ou non et choisissent la licence sous laquelle ils le font. Les licences d'utilisation varient donc selon les éléments de matériel associés à un scénario donné.

Utilisation commerciale ?

Toute utilisation à des fins commerciales des séquences, des textes ou de tout contenu de ce site doit faire l'objet d'une entente particulière entre le demandeur, d’une part, et Bruno Poellhuber et le CCDMD, d’autre part.

Citation de la source ?

L'utilisateur doit toujours citer les auteurs et la source de l'image ou du document. Ex. : Poellhuber Bruno, FutursProfs, [En ligne], futursprofs.ca (Page consultée le…).

Pour obtenir plus de renseignements, communiquer avec le CCDMD par courriel (info@ccdmd.qc.ca) ou par téléphone (514 873-2200).

learnspirit.fr/...

Il a été soutenu par l’IDEFI Investissements d’avenir.

• Conception pédagogique : Bruno Poellhuber, professeur agrégé (Université de Montréal), Samuel Fournier St-Laurent, conseiller pédagogique (Collège Ahuntsic), Bernard Bérubé, conseiller pédagogique et chargé de cours (Université de Montréal)
• Conception informatique : Richard Dumoulin (e-Summum), Lucie Trépanier
• Conception graphique : Christine Blais
• Intégration HTML : Véronique Pivetta (Véronique Pivetta Informatique)
• Révision linguistique : Hélène Larue
• Responsables du projet : Bruno Poellhuber (Université de Montréal), Cyr-Marc Debien (CCDMD)
• Assistants ayant collaboré au développement de l’outil : Vincent Laberge (Université de Montréal), Bétina Eustache (Université de Montréal)

Basé sur les 6 modalités d’apprentissage issues du modèle théorique «Conversational framework » de Diana Laurillad [1,2]

"Innovation moves forward when there is the opportunity for professionals to collaborate, exchange ideas, experiment, and share the results" - Laurillard, D. (2018).